什么樣的(de)(de)(de)校服(fu)讓孩(hai)子的(de)(de)(de)精神面貌更佳(jia)?“孩(hai)子喜歡歡快的(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)，草綠(lv)、檸黃(huang)會讓他們感覺到美的(de)(de)(de)氣息(xi)，小年齡孩(hai)子的(de)(de)(de)校服(fu)款式可以(yi)做(zuo)得活(huo)潑(po)、乖巧些。”上海祺馨(xin)文化首席色(se)(se)(se)彩顧問張沂清描述，“現在有些中小學校服(fu)采用藍(lan)色(se)(se)(se)、綠(lv)色(se)(se)(se)，其中綠(lv)色(se)(se)(se)象(xiang)征活(huo)力、平(ping)和(he)，藍(lan)色(se)(se)(se)代表沉靜、干練，這些色(se)(se)(se)彩與白(bai)色(se)(se)(se)條紋、鑲邊、格子的(de)(de)(de)元素混搭，能凸顯(xian)出(chu)孩(hai)子沉穩和(he)書卷氣，但又(you)不失活(huo)潑(po)。”

　　對于網友吐槽的(de)“那些(xie)(xie)年不堪回首”的(de)校(xiao)服(fu)，張沂清表(biao)示(shi)，一(yi)些(xie)(xie)校(xiao)服(fu)使(shi)用(yong)了深藍、深灰(hui)調子，這些(xie)(xie)顏色(se)容(rong)易引起人壓抑(yi)、郁悶和不快，顯得孤僻(pi)而沒有生(sheng)氣，不建(jian)議大面(mian)積使(shi)用(yong)這些(xie)(xie)色(se)彩(cai)。如果要用(yong)，不妨在款式上(shang)加入(ru)時尚元(yuan)素，或在領(ling)口(kou)、袖口(kou)飾以亮色(se)系條紋點綴，或鑲以小(xiao)V領(ling)，看(kan)上(shang)去就(jiu)有典雅的(de)英倫(lun)風。

　　“暖色系的(de)(de)(de)(de)(de)紅色、橙色和(he)黃色，則(ze)不建議在小年(nian)齡學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服上(shang)大面積使(shi)用，這些顏(yan)色容易(yi)引起孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興奮(fen)、躁(zao)動。”張沂清說，這不符合這個年(nian)齡段孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)控力。“好看的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服對(dui)孩子(zi)精神狀態有(you)益(yi)。”圣(sheng)哲上(shang)海心(xin)(xin)靈成(cheng)長中心(xin)(xin)心(xin)(xin)理(li)咨詢師伍(wu)詩詩分析，“學(xue)生(sheng)(sheng)穿著(zhu)美美的(de)(de)(de)(de)(de)、時尚的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服進出校(xiao)園，對(dui)于自(zi)我價值感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)認同會有(you)所提升。中小學(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)期(qi)間(jian)伴隨青春期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)成(cheng)長，非常(chang)注重自(zi)我價值的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。穿著(zhu)校(xiao)服表現(xian)出的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，以及(ji)對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪感(gan)(gan)，能一定程度優化(hua)他們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情。”